После переезда в Торонто в сентябре 2019 года мой сын начал обучение в 7 классе местной государственной школы. Учебное заведение, расположенное в престижном и дорогом районе, входит в число лучших в провинции Онтарио по рейтингам. Однако мое первоначальное впечатление от образовательного процесса оказалось шокирующим, особенно на фоне опыта московской школы. Задания для семиклассников напоминали уровень нашего 5 класса: много творческих, почти игровых элементов, раскрасок, а домашнюю работу практически не задавали. Весь первый год я ждала, когда же начнется «настоящая» учеба. На фоне эрудированных московских сверстников канадские школьники казались менее подготовленными, что заставляло меня сомневаться в правильности переезда.
Культура уважения и равенства
Единственным безусловным плюсом с самого начала стало отношение в школьной среде. В Канаде царит принцип равенства и демократии. Перед директором не заискивают, с учителями общаются уважительно и на равных — и это взаимно, педагоги также относятся к ученикам с уважением. Недопустимы унижения, дискриминация, публичное порицание или высмеивание неудач.
Ярким примером стал школьный выезд в лагерь. Директор школы наравне с учениками плескалась в озере и каталась на байдарках. Когда одна из лодок перевернулась (дети баловались у самого берега, все были в спасательных жилетах), директриса первой бросилась в воду, чтобы помочь. Мой сын был под большим впечатлением — он не мог представить подобного поведения от руководства в московской школе.
Переоценка ценностей: от зазубривания к мышлению
Спустя год наблюдений я начала замечать другие, более важные аспекты. Канадская школа не ставит целью заставить детей механически заучивать параграфы, писать стрессовые контрольные или дословно пересказывать тексты. Вместо этого детей учат думать: самостоятельно искать информацию, анализировать ее, обосновывать свою точку зрения, аргументировать выводы и уверенно выступать перед аудиторией.
Например, на уроках истории учитель дает базовые факты, после чего ученики в мини-группах получают проекты по определенным событиям. Дети сами ищут информацию в открытых источниках, проверяют ее, координируют работу в команде и представляют результат классу для общего обсуждения. Группы постоянно меняются, что учит детей взаимодействовать со всеми одноклассниками, в том числе с теми, с кем они не дружат.
Результаты нового подхода
Мой сын постепенно изменился: он начал не просто запоминать, а анализировать и размышлять. Научился использовать интернет как инструмент для учебы и исследований, а не только для игр. В 8 классе нагрузка возросла: стало больше индивидуальных проектов и домашних заданий, но принцип — никакой бессмысленной зубрежки — остался неизменным.
Две философии образования
Теперь я вижу четкую разницу между системами. Образование в России (а также, например, в Китае или Индии) во многом построено на механическом запоминании и безусловном подчинении старшим — учителю, директору. Канадская же система (и, вероятно, не только она) нацелена на развитие самостоятельного критического мышления, умения принимать решения и нести за них ответственность. Здесь нет электронных журналов и родительских чатов, где обсуждают домашние задания — ответственность за учебу лежит на самом ученике. Основа взаимодействия — равенство и взаимное уважение между учителями и учениками, без раболепства, запугивания или заискивания.
Отражение в бизнес-среде
Как специалист по трансформации бизнес-процессов, я общаюсь с руководителями высшего звена. Наблюдается интересная закономерность: руководители канадского (европейского) происхождения, как правило, не боятся инициировать перемены, выступают спонсорами проектов и продвигают инновации внутри компании. Руководители же, выросшие в культурах с более иерархичным и традиционным образованием (например, азиатских), реже стоят у истоков изменений. Их культура и система образования часто не поощряют действий, выходящих за рамки установленных правил, самостоятельного принятия решений и проявления инициативы без прямого указания сверху. Если приказ есть — он будет исполнен безупречно. Если нет — брать на себя ответственность за изменения не станут. Конечно, есть и исключения, но тенденция прослеживается четко.
Больше интересных статей здесь: География.
Источник статьи: Про канадскую школу.
